Nowy rok szkolny to początek kolejnego etapu pracy z technologią. Na pierwszych zajęciach przygotujemy się do niego krok po kroku: od zasad bezpiecznej pracy i organizacji stanowiska, przez sposób pracy na lekcjach, po wymagania i ocenianie.

Zaczynamy od naszego miejsca pracy

Pracownia komputerowa jest miejscem wspólnej pracy, dlatego obowiązują w niej zasady, które pomagają dbać o bezpieczeństwo, sprzęt i komfort wszystkich użytkowników.

Na pierwszych zajęciach:

• zapoznamy się z regulaminem pracowni komputerowej lub przypomnimy jego najważniejsze zasady,
• omówimy zasady bezpiecznego korzystania z komputerów, urządzeń cyfrowych i Internetu,
• ustalimy organizację stanowisk pracy,
• przypomnimy sposób logowania, zapisywania i porządkowania plików,
• sprawdzimy, z jakich narzędzi i materiałów będziemy korzystać,
• omówimy sposób pracy oraz zasady oceniania.

W pracowni korzystamy z przydzielonych stanowisk. Dbamy o sprzęt, swoje dane i efekty pracy, a wszelkie zauważone problemy zgłaszamy nauczycielowi.

Informatyka to przede wszystkim działanie

Na zajęciach będziemy poznawać różne narzędzia, ale celem nie jest samo nauczenie się obsługi konkretnego programu.

Technologia ma nam pomagać tworzyć, rozwiązywać problemy, porządkować informacje, wykonywać obliczenia, komunikować pomysły i realizować własne projekty.

Dlatego będziemy przede wszystkim:

• analizować problemy i szukać sposobów ich rozwiązania,
• rozwijać logiczne i algorytmiczne myślenie,
• tworzyć i testować własne rozwiązania,
• pracować z tekstem, grafiką, danymi i multimediami,
• programować,
• wyszukiwać, porządkować i wykorzystywać informacje,
• dobierać narzędzia odpowiednie do wykonywanego zadania,
• pracować samodzielnie i współpracować z innymi,
• korzystać z technologii bezpiecznie, świadomie i odpowiedzialnie.

Zakres zadań i stopień ich trudności będą dostosowane do poziomu klasy. Kolejne lata nauki rozwijają umiejętności zdobyte wcześniej i wprowadzają nowe.

Jak będziemy pracować

Większość zajęć będzie miała charakter praktyczny.

Poznajemy problem lub nowe narzędzie, próbujemy je wykorzystać, sprawdzamy rezultat i w razie potrzeby poprawiamy rozwiązanie. Nie wszystko musi działać za pierwszym razem. Znalezienie błędu i jego poprawienie jest naturalną częścią pracy z komputerem.

Warto pamiętać o prostej zasadzie:

Próbuj – sprawdzaj – poprawiaj – pytaj.

Z czasem zadania będą wymagały coraz większej samodzielności. Ważny będzie nie tylko końcowy efekt, ale również umiejętność dobrania sposobu działania i wykorzystania poznanych narzędzi.

Ocenianie

Oceny będą wynikały przede wszystkim z praktycznej pracy i stopnia opanowania umiejętności przewidzianych dla danej klasy.

W trakcie realizacji kolejnych działów będziemy wykonywać ćwiczenia, zadania praktyczne i projekty. Nie każde wykonane zadanie będzie oceniane.

Wybrane zadania mogą podlegać ocenie. Informacja o tym, że dane zadanie jest szczególnie istotne lub będzie oceniane, zostanie przekazana podczas zajęć.

Ocenie mogą podlegać między innymi:

• zadania praktyczne wykonywane podczas lekcji,
• wybrane ćwiczenia realizowane w ramach danego działu,
• projekty indywidualne i zespołowe,
• samodzielnie przygotowane prace,
• rozwiązania problemów i zadań programistycznych,
• inne działania pozwalające sprawdzić opanowanie wymaganych umiejętności.

Nie oznacza to, że każdy dział musi kończyć się osobnym sprawdzianem. Umiejętności mogą być oceniane w trakcie pracy nad kolejnymi zagadnieniami.

Ocena śródroczna i roczna powstaje na podstawie pracy wykonywanej w dłuższym okresie. Pojedyncza ocena jest tylko jednym z elementów całego procesu, dlatego znaczenie ma systematyczne rozwijanie kolejnych umiejętności.

Czego uczymy się na informatyce

Zgodnie z podstawą programową zajęcia informatyczne rozwijają pięć wzajemnie powiązanych obszarów:

1. rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów,
2. programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera oraz innych urządzeń cyfrowych,
3. posługiwanie się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi,
4. komunikację, współpracę i realizację wspólnych projektów,
5. przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, prawa, prywatności i odpowiedzialnego korzystania z technologii.

Będziemy realizować te cele poprzez konkretne zadania dostosowane do danej klasy. Możemy korzystać z podręcznika, materiałów dodatkowych i różnych aplikacji, ale najważniejsze będzie to, co potrafimy dzięki nim zrobić.

Na dobry początek

Pierwsze zajęcia służą przygotowaniu naszego środowiska pracy i ustaleniu zasad, które będą nam towarzyszyć przez cały rok.

Potem zaczynamy działać.

Technologia daje coraz większe możliwości. Informatyka pomaga nauczyć się z nich korzystać: świadomie, twórczo, bezpiecznie i coraz bardziej samodzielnie.